少儿编程对于孩子学习有什么帮助？

少儿编程对于孩子学习有什么帮助？

不知道小孩儿多大了，姑且先不谈要不要学习少儿编程，我个人非常不赞同这么轻易的给孩子贴上“逻辑思维”有点弱的标签。

我们可以先来看看智库上对逻辑思维的说明：

逻辑思维，也叫抽象思维，是人们在认识过程中借助于概念、判断、推理反映现实的过程。它与形象思维不同，是用科学的抽象概念、范畴揭示事物的本质，表达认识现实的结果。逻辑思维是一种确定的，而不是模棱两可的；前后一贯的，而不是自相矛盾的；有条理、有根据的思维；在逻辑思维中，要用到概念、判断、推理等思维形式和比较、分析、综合、抽象、概括等方法，而掌握和运用这些思维形式和方法的程度，也就是逻辑思维的能力。

简单的来看，这里面设计了分析、推理、评估等等方面， 不是孩子几天就能学会的。按照布鲁姆金字塔模型，我们知道孩子的学习也是成螺旋式的，从开始的记忆，到推理，到高阶的创造、批判性思考等等也是逐渐递进的，甚至可以说贯穿孩子整个的学习阶段。

我们可以通过日常的引导、学习等培养孩子自己的分析、思考直至创造的过程。

接下来再来说少儿编程。

“听别人说学编程有助于提高”，然后自己提问咨询，我觉得是一个特别积极的家长。作为“解惑”的最好方法，作为家长我们先了解了什么是编程，也才能知道孩子在其中究竟能学到什么，钱是否花在了刀刃上。

幼儿编程之父Mitch Resnick曾经在Ted上做过一个演讲“Learn to code, code to learn”，作为MIT媒体实验室教授，创建风靡全球的可视化编程软件"Scratch",分享了他自己有趣的母亲节故事。

在他的演讲中，反复提到的一点是：编程就是孩子一种表达自我的方式，表达他的思想，并与我们家长和他的朋友交流。

我们知道，孩子用手搭积木孩子学会了稳定和坚固，用画画学会了混合不同的颜色，更重要的是学会了创作的过程，通过不断的探索和实验，表达了自我和世界。

那么编程呢？也可以理解为一种书写能力，一种新的语言，和积木，画画一样，帮助孩子把想法表达出来，并能与身边人交流他的想法。比如孩子用编程这种新的语言制作游戏、动画，创作音乐，画画等等。

那么在这其中，孩子从创意开始，把这些想法变成实现，其中的思考，逻辑思维，不断的试错，修改，把一个大问题分解成小问题然后逐步解决的能力都得到的提升。

最主要还是孩子有兴趣的，而不是像上课式的被动的接受者，自己在积极参与构建和创作的过程。

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我是Daisy，一个程序员妈妈，希望通过自己带孩子的一些心得分享和孩子共同创作手工、STEAM, 编程故事，让每个孩子都能在创意的体验中快乐成长。