火花思维好不好？对孩子帮助大吗？

火花思维好不好？对孩子帮助大吗？

关注我的朋友都知道，我是一个非常重视孩子教育的妈妈。我女儿朵朵刚过4岁生日，因为她在智力发展方面已经相当于中大班孩子的水平，所以我让她跳过了小班，直接上民办幼儿园的中大混龄班。

民办幼儿园每天上课的内容非常丰富。和五六岁的孩子一起上课，我一开始担心的不是朵朵的表达能力，而是思维能力能否跟上班里其他的孩子。上了一段时间，我发现她并没有多大问题，这要归功于我从她2岁多的时候就开始在生活中给她做思维启蒙的小游戏和练习册等。

但是，现在朵朵上的兴趣班越来越多，每天都排了半小时到一个半小时不等的课。一方面她回家晚了，还要读绘本，我算了下每周最多能有2-3小时启蒙思维，还得包括做练习题和玩游戏的时间；一方面她接触的学习内容也越来越难，虽然我目前还能Hold住，但很快就要超越我的讲解能力了。

所以，我正在考虑明年开始上直播的思维课，这样不需要在接送路上花时间，相比我现在正在上的AI课，直播课有师生互动，解答难题会更方便，也更加解放家长。

近年来火花非常火爆，几乎每个重视教育家长都知道这个品牌。但是一门课究竟好不好，是不是适合自己的孩子，必须得自己亲自试听后才能判断，不能人云亦云。所以我就申请了试听课。

试听流程：

报名试听后，顾问老师会主动打电话来帮助我们确定级别，指导APP的下载和使用方法。我们在2个月前听过L1的课程，试听内容是“排除推理”，也听过L2，试听内容是“逻辑启蒙：找不同和找对应”。这次我着重介绍一下L1的课程。

在L1的课程中，一节课的时间是35分钟，有6 位小朋友一起上课。除非老师选择让某个小朋友来到台上，朵朵是看不到其他小朋友的，也不会听到他们的声音，所以不会互相干扰。

首先老师会介绍课程的三位可爱的主人公：圆圆鼠、方块猴和三角兔，引导孩子们自己开口说出动物的形状。

课程开始时会有一段简短的情景式动画，交代这节课的背景和有趣剧情。不得不说，比起一些产品PPT式的简陋课件，这样的动画虽然短，但是对小孩子更有吸引力，能够迅速唤起他们的注意力。

在L1的第一个环节中，大家一起去看马戏，结果圆圆鼠跑到了台上，变成了一个小丑，小朋友们要一起来找哪只是圆圆鼠。

这个环节，老师会问小朋友，这些小丑有哪里不一样，让小朋友自己说出来。

朵朵其实是知道答案的，但她懒得回答，就说“我不知道”。这时老师就会以提问的方式引导她：小丑戴的帽子是尖的还是圆的？这个小丑衣服上是条纹吗？

然后，提示的小喇叭会说：圆圆鼠的鼻子是红色的。此时老师就引导大家把黄色鼻子的小丑点掉（排除掉）。我们之前上的英语课基本上都有这种游戏化交互操作，所以朵朵很快就掌握了操作方法。

接下来提示又说，“他不是最高的那个。”老师就引导大家点掉最高的小丑。

“他手上拿着两种颜色的球。”点掉手里只有一种颜色的球的小丑。

老师还会问朵朵为什么把这个小丑点掉，引导她说出“因为这个小丑手里没有球”或者“这个小丑手里有两种颜色的球”。

最后剩下的那个就是圆圆鼠了。

而在L2中，同样是“找不同”，题目的提示就难了一个层次。提示说“我不想要没有长犄角的”，变成了双重否定。

下面是自由练习环节，让大家点击小喇叭听提示（和上一轮的不同），自己找出圆圆鼠。

朵朵第一个就做完了题目，老师会问她为什么会得出这个结论。大家应该也看出来了，老师不是自己说出答案，而是一直在引导孩子们自己独立思考，并且说出思考的过程。

在这个环节结束后，有一分钟休息时间，让孩子们休息眼睛。

休息完后，有一段奖励性质的剧情动画，接下来就是下一个环节了——简单数独。

先让孩子回答小鸟的颜色，然后告诉孩子们要求：每个横排和每个竖排的小鸟都要不一样。老师还会贴心地用胳膊肘的方向说明什么叫横排，什么叫竖排。

接下来是解题思路：先做只有一个空格的行或者列。（课后得知这道题用到的是“唯一数法 ”）

第一行的空格里应该填什么颜色呢？小朋友光回答出黄色是不够的，还需要用排除法回答出“因为已经有了红色和白色的。”

第二行、第三行各有两个空格，所以先跳过，继续观察，先做只有一个空格的第一列。这里又用到了排除的思维方法。

就这样，小朋友们一人回答一题，合作完成了所有的题目。

我特地观察了一下老师如何维持小班课的上课秩序。老师会照顾到每一个孩子，给他们充分的表达自己想法的时间，但是也会控场，避免一个孩子无关的话说个不停，或者吵闹，对其他孩子造成影响。当然，其他孩子其实是听不见那个孩子说话的，只能听见老师对他说的话，所以一节课下来体验还是挺好的。

在上L2的过程中，朵朵出现了耍小性子，不按照要求做题的情况，老师耐心引导 ，一直都在鼓励她，成功地让她完成了题目。

上完课后，是可以给老师打分的，这样对老师的上课质量也是一种监督。试听了两节课后，我觉得老师素质确实是挺高的，尤其是直播中随机应变的能力让我印象深刻。

对于学有余力的小朋友，课程还有挑战题 ：一个更难的数独，需要孩子自己完成。

老师提示，图中黑线交接的地方，需要横竖一起看。（课后得知这个叫“多角度排除法”）

朵朵又是第一个完成了题目。当然，只完成是不够的，她还得说出为什么要这么填。

而在L2的这个环节中，老师带领大家一起玩“打地鼠”的游戏，按照左图地鼠的位置，打右图对应的格子，培养孩子找对应的逻辑思维。并且，后来难度还增加了，孩子需要说出来左边的地鼠在右边对应的是哪个数字或者字母。

所有的小朋友都完成题目后，进入动画颁奖环节，小朋友们得到了蓝火花。同时老师会点评孩子的上课表现。朵朵自然是得到了“积极主动，思维清晰”的评价。

课程就这么完了？不是！最后老师会和家长沟通，总结归纳今天学习的内容（如图），目的是让家长在家也利用这些方法给孩子进行思维启蒙，毕竟学龄前最好的老师应该是父母。

如果家长没有别的问题，那就下课了。我看了一下，正好35分钟。

从这份大纲适合的年龄3-4岁，和实际上课的内容来看，火花思维一点都没像有的人说得那么简单。它的课程体系很完善，也没有走另一个极端——只注重解难题的技巧和计算。

比起“鸡血”地刷题，我能明显感受到火花思维比起教孩子做题的技巧，更侧重于启发孩子的思维模式，即不仅要知道答案，还得知道答案是如何一步步推理出来的。并且，孩子们还要用自己的语言在大家面前表达出思考的过程，进一步锻炼了他们的思考能力、语言表达能力和自信心。

我以前无知，给朵朵买过纯刷题的书，枯燥到我自己都看不进去，于是就送人了。如果思维启蒙变成了一种枯燥的任务，长期来说只会损害孩子对数学学科的兴趣，导致“伤仲永”。相比之下火花真的是有趣多了，这点很重要，因为课程足够有趣，孩子才能坚持下去。

一门课好不好，除了直播内容以外，课后复习也很重要。火花思维有课程录像回放和AI形式的互动自学课，做完练习题后还有视频作业 ，让孩子说出解题思路，能帮助孩子更好地巩固课程内容。

对于3岁以上的孩子，一方面他们大多能坐得住30分钟以上了，一方面学习内容变难，家长自己讲解的难度也增大了，这种情况我建议选择直播课，讲解更专业，家长也更轻松。朵朵现在坐住30多分钟完全没有问题，从这两节试听课的表现来看，她也非常喜欢上火花思维的课，甚至在没课的时候都要打开回放看看。

况且火花思维本身就是直播课头部品牌，课程体系完善，动画互动+真人直播的上课形式很有趣，老师素质也高，最重要的一点是注重思维的启发而不是灌输知识——这些因素让我对它的评价还是相当高的。而且，不管什么课，孩子能喜欢并且坚持才是最重要的，既然朵朵喜欢上火花的课，那就比什么都有说服力。

所以等我之前买的AI课上完以后，我会考虑报名火花的正式直播课。大家也可以试听一下，毕竟只有亲自体验过才知道适不适合。我相信你们听完后也会同意我的看法。