如何看待猿辅导梁冰抄袭行为?

如何看待猿辅导梁冰抄袭行为?

想了想还是不匿名了。

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鄙人是王老师以前的学生，注明一点我是打死也要正版的强迫症患者，上了大学以后教材贼贵依然傻乎乎买正版（可怜我的饭钱）。好的，下面进入正题。

高中物理，知识体系着实有限，不少教师同学觉得教来教去就那么些东西，愚以为这话对了一半，如果要论知识点个数，那么确实内容有限，如果要论出题形式，大多是以理论知识结合基本数学方法（三角函数、二次函数求最值、均值不等式求最值、少部分导数知识）比较好懂，但是要论题型设计，思维考察，解题大局观，中国高考物理可谓是精彩绝伦、花样纷呈（待会举例说明），要论教育教学其中门道更是纷繁复杂，教学观点绝对不可一概而论。

总览高中物理知识：力学电磁学是主线剧情，其中传统教材将能量学结合力学为多，结合电磁学较少（高考之中两者结合根本不少），我们可以看到人教版、鲁教版课本编排课本的方法皆是电场为先电路为后，这样编排我认为是让学生先认识电再展开，但关键是一些学校的教师（未经考证只通过我周围的学校旁听所得）在讲电路的时候根本不去讲电源电动势的原理导致同学多有突兀之感，当串并联一头雾水之时，接着就来到了神秘的磁场世界左手右手一个慢动作了，好不容易这三章预习的差不多了也就到了期中考试的阶段，这时同学一看卷子发现电路的题不再是小灯泡电阻那样纯洁，怎么突然来了两个平行板还来了好几个Q/q/2q的粒子，题目还不直接说数据非得说开关闭合时粒子怎么怎么，另一个开关又怎么怎么，不少同学只好嘿嘿一笑MMP。

我举的例子恰恰说明了体系的重要性！！！！！！！！！

从电路电场到电磁感应是高中物理最难熬的阶段也是检验教师教学功底的最好板块之一，怎么让同学明白，从明白到会做题，从会做题到会考试，体现了老师教书的重要性，我主要说这几种方法：

一部分使用传统方法的学校老师从头到尾一个一个点讲明白了做题，不会了接着讲，晚自习再测验。老师也多花时间批改，大家一起熬过这段日子，老师负责有耐心，此法可为，但略显笨拙。

还有一些学校教师喜欢原理挖掘打破学校传统，磁场电场结合，电路分为两块一部分理论一部分实验，电路电表一起讲完，伏安法等实验一起讲完。从原理入手讲求知识之间连贯性使得同学学完知识会有豁然贯通之感，其中特点是专题性板块性，许多书籍也有此种特点比如王后雄学案系列、五三系列。对于基础掌握甚是裨益。但是这种方法对教师的语言、时间分配以及以题为主还是以原理为主都有较大考验。

最后一种，还会有老师想为何不能从高三复习、高考指导的角度下开展，既能掌握知识又能准确把握高考，这样一轮复习也会轻松多了，教学方式可以从我说的第二条的逻辑基础上再加上题目逻辑，形成了以教、学、考为一体的深度体系，王羽老师的大招是其中代表之一，但我要说明一点以上思路都是老师从不同观点出发从班级学生的角度出发实施的。并没有高低优劣之分，大招的讲解对讲师要求更高，其中层次划分、题目选取、切入角度都有很深的讲究，对于学生的理解水平未尝不是挑战。

说了这么多，不禁有人要问，问题问的是抄袭，你在这里谈教学，文不达意啊。我说的确实啰嗦但对我以下要说的却有铺垫之作用，因为当今社会对中小学知识的看法太过偏颇，对中小学教研知识的保护甚为轻视，认为有大学相关知识的人都能教好，大错特错！！我之所以上面说那么多是要说明，麻雀虽小五脏俱全，我以上所举之例子是要说明知识输入对一个学生体系建设的强大影响，告诉诸位一个老师对学生的指导是有多么大的作用，知识输入的直接带动者是教师，教师的知识支持以及输出受决他的体系，学生是一张白纸，老师要帮助他搭建属于自己的物理世界，老师的体系再好，学生也必须要有自己的体系，但是如果老师的体系本就是一知半解的，学生的体系那我不敢想象，学习不一定非要老师，但当今现状是大部分学生还是需要老师教！！王羽老师的体系好（我今天不是评论这一个抄袭事件而是对当今现状的思考），拿来就抄，记得几个月前钟平老师的英语方法也被如此照搬，我绝对不是来痛骂抄袭事件的，我只是为即将高考的莘莘学子担心，高考岂是儿戏，一个抄袭者不具备当初体系研发者的心路历程，就无法确定口诀的适用范围，这种方法如何应用到做题当中，做题的错误习惯又是什么，最可怕的是错误习惯，一旦养成，扣分于无形，每次考完试不出成绩同学们就知道肯定有大把的不该丢的分自己却疏忽了。

抄袭和借鉴有本质上的区别，每个有独道见解的老师都不敢说自己的方法是石头缝里蹦出来的，他们或许听前辈教师的讲课，或许阅读大量书籍，做了大量题目，和同事相互讨论，日复一日、年复一年、水滴石穿，前人的指导化为了自己的底蕴，大学教授写的论文最后的参考文献摆到桌子上那也是一摞一摞的。抄袭看似拿来方便实则害人害己，同学的知识获取不仅仅是一个老师，他们绝非一叶障目，其中每个老师的心血都看得清楚，抄袭者方便一时却因为小聪明懵逼了自己的双眼，创新的意识渐渐磨灭，自己本有的知识不加梳理，到时自己的脑子越来越空虚，最终做题时恐连一个学生都不如了。放眼音乐界，最终我们喜欢的都是有自己风格的有创新意识的歌手。音乐如此教育教学更是如此。

说点题外话，昨天看了王老师的直播，这种被抄袭的事件放谁身上谁都生气，导致老师多次小爆粗口，可以理解，但是为师者，传道授业解惑，教书育人为本，听直播的大部分可都是十七八岁的高考生啊，王老师每日苦心耕耘，直播讲题到深夜，敬业之精神为师之品质无需多说，但还是希望王老师要平和淡定继续传播正能量给广大学子。

再敬王羽老师。