Simone如何看待《放牛班的春天》这部电影。？
的有关信息介绍如下：
说起这部电影，我记忆犹新，虽然上次看距离现在好多年了，不过现在再看一遍，依旧是很熟悉每一个场景。
电影一开头展现出来的，是一群调皮捣蛋的小孩，甚至不守规矩造成了校工的严重受伤；而此时落魄的音乐教师马修，来到这个问题学校，即将面对那群难以管教的小孩。故事以压抑的气氛，最终以舒缓的气氛收尾，故事的展开非常的自然。
电影给人的感觉是清新舒服的，配合上片中那让我惊为天人的童声合唱的音乐，整个营造了一个非常非常舒适的氛围。当然，我指的是看完电影以后的感觉。在电影的过程中，还是不少让我们非常揪心的情节。
但是到最后，留给我们的，除了让人扼腕的孟丹以外，其它的，都是如片名所说，春天般的感觉。春天是什么感觉？清新、生机勃勃、重生和希望。
电影是以亲身经历者的叙述来展开的，从片头和片尾，给我们的是一个马修都看不到的最后结局。那些曾经被视为不可救药的小孩们，现在都已经衣着光鲜的走入了社会，并且似乎过得都还不错。
整个电影都是在描述，马修，是怎么样用音乐的力量，去改变那一群顽皮的小孩，甚至改变院长和校工。故事的前半段的气氛稍有压抑，因为谁都不知道那群捣蛋的小孩们，还能做出什么样的事情来。等到故事发展到，被皮球踢中的院长，放下一直以来的严肃面孔，参与到足球游戏中来的时候，整个的剧情已经彻底的明朗了。
孟丹的到来，算是其中的一个小插曲，反衬了马修的重要性。因为若是没有马修，说不定那个池底学院的小孩们，最后走上的，都是那么一条道路。而而校长的最后表现，也似乎是为了更鲜明的说明马修对于孩子们的重要性；因为，他没有在小时候接受过音乐的熏陶。
我不知道，导演是否是想刻意的说明音乐改变人生的力量，还是将音乐作为传递爱的一个工具。因为不光是音乐，还有舞蹈、运动等等方式，都可以完美的将人改造。
我倾向于导演是想向我们传递爱的力量。这份力量，改变了马修自己，更是改变了那一群即将踏入社会的小孩的一辈子。
可惜的是，校长的纸飞机一直没有飞起来，他也没有继续尝试他的纸飞机。他依然沽名钓誉，专制武断。这是为何？或许，是因为他小时候没有碰到马修这样的老师。
而孟丹，就是导演设置的“悬崖”。马修把所有的孩子，都从那个悬崖边上给拉了回来。但是，他只是一个落魄的音乐教师而已，连自己的工作都不能保住的秃头老头子而已，他不是神。或许，给他更多时间，他可以改变孟丹。但是，没有更多的时间留给他。
一个落魄老教师马修的力量，也就是只能在周六偷偷的把那个可爱的小正太贝比诺给带走而已。
而爱和真诚的力量，却足以改变世界。这个时间，不用太长，如果人人如此，或许这只要一年、一季、一月、一天，甚至是一瞬间。
